بهتر است در هنگام مسواک زدن مانند زمانی که می خواهید به فرزندتان غذا بدهید با کودک بازی کنید. سعی نکنید به اجبار دهان کودک را باز کنید.  بهتر است در هنگام مسواک زدن مانند زمانی که می خواهید به فرزندتان غذا بدهید با کودک بازی کنید. سعی نکنید به اجبار دهان کودک را باز کنید.   به فرزندتان اجازه دهید از میان خمیر دندان ها و مسواک های مناسب سنش انتخاب کند . ممکن است هر کودکی طعم خمیر دندان خاصی را بیشتر دوست داشته باشد و مطمئنا طرح مسواک خاصی برای او جذاب تر از دیگر مسواک هاست .    با فرزندتان بازی مسواک زدن را انجام دهید  .حداقل زمانی که یک کودک باید دندانش را مسواک کند دو دقیقه است , با استفاده از یک زمان سنج با همدیگر شروع به مسواک زدن کنید و بگویید هر کسی به دو دقیقه رسید برنده است . همچنین پس از پایان مسواک زدن نزد والد دیگر بروید و لبخند بزنید و به او بگویید ببین لبخند ما چقدر زیباتر شده است .   کودکان نوپا به تف کردن در انتهای مسواک زدن علاقه مند هستند . برای آموزش مسواک زدن به آن ها دو مسواک همرنگ برای خودتان و آن ها تهیه کنید و هر بار که قسمتی از تکنیک

 ﺧﻴﺎﻟﺒﺎﻓﻲ ﻛﺮدن، ﻏﺮق ﺷﺪن در ﺧﺎﻃﺮات ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﻳﺎد ﻛﺮدن ﻣﺸﻜﻼت، از ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺮﻫﻢ زﻧﻨﺪه ی ﺗﻤﺮﻛﺰ اﺳﺖ و ﺳﺮاغ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻣﻲ آﻳﺪ ﻛﻪ «ﺑﻲﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﻳﺎ «ﻏﺮق در ﺧﺎﻃﺮه» ﻫﺎ بﺷﻮﻧﺪ. اﻣﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎرزه ﻛﻨﻴﻢ؟   یکی از راههای مقابله با این موضوع «برنامه ریزی ﺑﺮای ﺳﺎﻋﺘﻬﺎ» و «وﻓﺎدار ﻣﺎﻧﺪن ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »اﺳﺖ. ﺑﺮای ﺳﺎﻋﺘﻬﺎی ﺧﻮد ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻃﺮاﺣﻲ ﻛﻨﻴﺪ و ﻣﺮﺗﺒﺎً ﺧﻮد را ﺑﻪ اﺟﺮای آن ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﻓﺮﺻﺖﺗﻔﻜﺮات دﻳﮕﺮ از ﺷﻤﺎ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮد  

علامت ضعف دانش آموزان در درس دیکته   1 - به علت اینکه مفهوم کلمه را نمی فهند یا قبلا نفهمییده اندآنرا درست نمی نویسید.    2 کلمات از جانب معلم درست تلف تلفظ نمی شود(آموزشی)  3 دانش آموزان هنگام نوشتن دیکته کلمات را تکرار و هجی میکند(دقت)   4 وجود نقص شنوایی در برخی از دانش آموزان در هنگام نوشتن املا وبی خبری معلم از وجود این نقص باعث می شود بعضی از کلمات را جا می اندازد یا از کلاس عقب میافتد(حافظه شنوا یی حساسیت شنوایی)   5 به علت کمبود فضای آموزشی و کمبود میز و نیمکت دا نش آموزان در اثرخستگی ودرست نشیدن کلمات را غلط می نویسید 0 (آموزشی)   6 متناسب نبودن متن دیکته از نظر(کمیت و مقدا ر) با سن پا یه تحصیلی آنان باعث می شود دانش آموزان بعد از نوشتن مقداری ا زآن خسته شوند و غلط نویسی آغاز می گر دد.(آموزشی)   7 در بعضی اوقات دانش آموزان به علت مشکلات روانی هنگام نو شتن دیکته  در افکار خود غو طه ور می شوند  و از نوشتن باز می مانند0   8  - وجود حروف هم صدا در ادبیات فا رسی مانند (

عدم اتمام تکالیف و وان و حواس پرتی عدم تمرکز طولانی خستگی زودرس در کارهاحوصله دانش آموزان بیش فعال زود سر می رود تغییر در فعالیت های موردعلاقه قطع سخنان معلم عدم رعایت نوبت در کلاس دویدن دائم و راه رفتن های بی اجازه در کلاس بالا رفتن از ارتفاعات و کارهای خطرناک در مدرسه این مشکل درمان قطعی ندارد اما می شود آن را تخفیف داد. به صورت معمولی با بالا رفتن سن دانش آموزان مشکل بیش فعالی از بین می رود و اختلال در تمرکز کم تر می شود.   توجه داشته باشید که در بیش فعالی خانواده تقصیری ندارد و مادر زادی است. احتمال ابتلای کودکانی که پدران آن ها این مشکل را داشته اند ۳۵ درصد از کودکان دیگر بیشتر است.   بیش فعالی ممکن است علل پزشکی مثل کم خونی، اختلالات در غده تیروئید یا مشکلات عصبی نیز داشته باشد که باید به پزشک متخصص مراجعه کرد. پزشکان برای درمان این موارد از داروهای خاصی استفاده می کنند؛ اما ما که پزشک متخصص نیستیم. پس باید با روش های دیگری دانش آموزان بیش فعال را کنترل و هدایت کنیم.   روش های رفتار با دانش